大力智能：一盏台灯背面的教育初心与愿望

2021/12/08 | 作者：BOB体育地址

　

　　“好的教育科技产品不该仅仅满意学习、教导的东西，而应该把科学的教育理念融入产品机制，更好地助力家长打造自主、自傲、有爱的披风少年。”阳陆育说。

　　在5月15日世界家庭日降临之际，由我国青年报主办、大力智能协办的“科技助力 以爱赋能”为主题的家长教育研讨会在北京举行。大力智能品牌创始人阳陆育在发言中，叙述了他和大力智能教育理念，传递了他们的教育愿望和期许。

　　互联网公司深化教育职业，现已是近些年的大趋势。大力智能在深化互联网教育时提出的“披风少年”理念背面，表现着哪些新的观念和考虑，反映出大力智能做教育的哪些底层逻辑？

　　大力教育的事务布局，既有清北网校、瓜瓜龙英语等在线教育品牌，也有从硬件范畴切入家庭学习场景的品牌大力智能。现在，大力智能的主要产品是大力智能作业灯，聚集家庭场景，为K12用户供给服务。

　　近年的一份《我国中小学写作业压力陈述》标明，75.8%的家庭因教导作业发生过对立，由于缺少科学的教导交流办法，家长无法和孩子平缓交流。家长没时刻教导、不会教导，孩子不堪重负、“压力山大”，现已成了家长教育中的一大痛点。

　　而大力智能作业灯，正是经过专业护眼、长途作业教导、智能学习东西三类中心功用，为中小学生的家庭学习场景带来针对性的解决方案。

　　护眼是教育科技产品的刚需。大力智能作业灯模仿医学无影灯的原理，规划了双翼灯头，下降暗影；一起产品认证上达到了国AA级护眼规范，且在无蓝光损害、无可视频闪，是一款高规范的护眼台灯。

　　从功用上看，“衔接”是大力智能作业灯的一大特征。针对家长作业忙、间隔远，难以教导家庭作业的问题，大力智能作业灯开发了双摄视频通话功用，不必给孩子手机，经过台灯视频约请孩子通话，就能随时随地坚持交流。

　　在双向音视频技能的基础上，大力智能作业灯还能完成长途安置作业、错题主动录入、作业进展同步等功用，为亲子交流学习营建更丰厚的有用场景。

　　此外，“智能”的特色在这款硬件产品上也很杰出。比方，大力智能作业灯内置了智能指尖查词的功用，经过智能摄像头精准辨认用户指尖所指，实时供给中英文字词翔实释义和规范笔顺。除此之外，大力智能作业灯的“黑科技”还包含英语发音纠正、数学计算题解说、自主查看作业、自主音视频录制等功用。

　　在大力智能供给的一系列家长教育解决方案的协助下，家长能合理科学的参加到孩子作业全进程，不错失、不缺席孩子的成长。

　　此外，不同于手机、平板电脑等能够联网的电子产品，大力智能作业灯只具有学习功用，无游戏、不分神，过滤手机等通用电子设备带来的不必要信息，能够帮孩子进步学习功率，营建更专心、更高效的学习气氛。

　　在大力智能发布了这款作业灯之后，许多互联网公司紧随其后，发布了相似的灯产品，大力智能在智能硬件中催生了“智能作业灯”这一全新品类。

　　在2021年世界家庭日到来之前的“科技助力 以爱赋能”家长教育研讨会上，清华大学社会科学院活跃心思学研讨中心副主任、大力教育研讨院副院长赵昱鲲也提到了“自主、自傲、有爱”关于一个人健康成长、品格开展的重要性。

　　赵昱鲲引证“自我决议理论”，阐释它在家长教育上的含义。早在近50年前，“自我决议理论”提出者们以为，想要让一个人有真实的自我，而且有内涵的动机去投入到日子当中去，最重要的是要满意三个人类根本心思需求，分别是自主感、担任感和衔接感。

　　而“自主、自傲、有爱”的三个关键词，就是阳陆育期望自己产品能协助家长培育出的抱负的少年容貌“披风少年”。

　　大力智能规划者从满意孩子自主感、担任感和衔接感三大需求动身，进行了有针对性的产品机制规划。

　　大力智能团队对孩子放学后的活动组织做了一个调研，数据显现，只要5.7%*的孩子关于自己放学今后的活动组织有决议权。由此不难看出，孩子的自主性在相当程度上没有得到满意。

　　为了在家长教育场景中培育孩子的自主性，大力智能作业灯规划了“作业闯关”功用，用爱好小游戏的方法给予孩子充沛的挑选自在，进步孩子在家庭作业上的掌控感。

　　比方，孩子能够依据自己的状况，来自主决议完结作业的次序，并设定每份作业的完结时刻。让小孩对写作业这件事有满意的掌控感。这关于从小培育孩子的自驱力、培育自主作业习气和进步学习爱好来说，都有相当大的协助。

　　大力智能作业灯内置了一套“勋章系统”，一旦孩子完结了某一个任务，大力智能作业灯将会奖赏一枚勋章，来强化孩子在培育杰出习气上的决心，从细节上进步孩子完结功课的成就感、担任感，在点滴堆集之中，协助孩子成长为真实的“披风少年”。

　　而大力智能关于家长教育场景的注重，也意味着它在协助孩子树立“衔接感”时有着共同的优势。从便利的双向视频通话，到爸爸妈妈能够给小孩点赞互动等等细致入微的“小功用”，都能完结家长和孩子的衔接，为亲子之间的互动营建了温馨的场景和更多的论题，促进“衔接感”的树立和深化。

　　“当三个根本心思需求满意的时分，人会处于一种比较繁荣、向上、美好而且高效的状况；反过来这些心思需求遭到波折，不太简略得到满意的话，就会处于比较糟糕的状况。”

　　赵昱鲲在研讨会上还标明，研讨现已证明，中小学根本心思需求满意，与和上大学、成年后的学习、作业和日子的动力密切相关。

　　这也进一步标明，大力智能作业灯表现的教育理念，不只有用进步孩子的学习功率，培育好的学习习气，还将对日后的成长、开展产日子跃而深远的影响。

　　大力智能创始人阳陆育在研讨会上泄漏，在大力智能的家长社区中，“要不要监控孩子的学习”是一个被热议的的论题。许多家长要求添加静默监控功用，但大力智能一直回绝这样做。

　　“维护孩子健全的品格，是跟孩子相等对话的开端。”阳陆育说。在大力智能看来，智能教育硬件应该协助孩子进步作业进程的专心度，让先进的产品成为促进家长和孩子爱情的东西，而不是隔膜。

　　从职业的视点看，大力智能立足于科学的教育理念，并融入到产品机制中的完好闭环，为教育硬件拓荒了一个全新的年代。

　　如果说教育硬件的1.0是电子词典、2.0是点读机、3.0是翻译笔，那么大力智能作业灯则创始了教育硬件的4.0年代，一方面表现着先进智能对教导学习的协助效果，另一方面则意味着科学的教育理念对学习的赋能。两者结合，则表现着大力智能的教育抱负培育“披风少年”。

　　在此次研讨会之后，大力智能后续还将连续发布“披风社区”、“披风家长学院”方案。

　　“咱们再三劝诫咱们自己，咱们做的是教育产品，咱们做的不是一个简略的学习东西，教育科技产品的实质，仍是教育，是对人的培育。”

　　阳陆育在研讨会的对谈中标明，在规划教育产品时一定要清楚，什么才是这块产品的“初心”，在“自主”“自傲”“有爱”的指引下，规划产品的底层逻辑。

　　*注：数据来自于大力智能针对1000个1-6年级小学家庭的“家长教育现状”查询

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